atividade 3.3 mapa conceitual

Curso e Elaboração de Projeto

COXIM , MS. 10 de JUNHO 2010
Curso e Elaboração de Projeto
Ao iniciar o curso tivemos encontro entre os profissionais da Educação, desenvolvemos atividades com participação de todos.

OBJETIVOS:
aprender com as tecnologias
Desenvolver aspecto pessoal e profissional
Compartilhar as atividades com a comunidade escolar, e com outros profissionais.

DESENVOLVIMENTO:
Projeto seria relatar conceito de aprendizagem e cidadania entrando as atividades educacionais voltada ao direto de pensar, das crianças e adolescentes, mostrando um modelo de segurança ao escolher uma profissão.

METODOLOGIA:
Construir com a comunidade escolar, mostrando a posição tomada entre a família ao educar, conceituando reunião combinados, buscar profissional nas áreas de cada conhecimento

JUSTIFICATIVA:

Acabar com a violência entre aluno, discriminação partido dos profissionais com as diversidade cultural, inclusão e interação social.

DURAÇÃO:
Durante três meses.

COXIM , MS. 10 de JUNHO 2010
Ao iniciar o curso tivemos encontro entre os profissionais da Educação, desenvolvemos atividades com participação de todos.

OBJETIVOS:
aprender com as tecnologias
Desenvolver aspecto pessoal e profissional
Compartilhar as atividades com a comunidade escolar, e com outros profissionais.

DESENVOLVIMENTO:
Projeto seria relatar conceito de aprendizagem e cidadania entrando as atividades educacionais voltada ao direto de pensar, das crianças e adolescentes, mostrando um modelo de segurança ao escolher uma profissão.

METODOLOGIA:
Construir com a comunidade escolar, mostrando a posição tomada entre a família ao educar, conceituando reunião combinados, buscar profissional nas áreas de cada conhecimento

JUSTIFICATIVA:

Acabar com a violência entre aluno, discriminação partido dos profissionais com as diversidade cultural, inclusão e interação social.

DURAÇÃO:
Durante três meses.

Atividade: 3,2-Repositórios de Material Digital

Trabalhando a concordância verbal
A concordância verbal tem por grande interesse de aprofundar numa linguagem culta, de construir texto e hipertexto. Mostrando ao aprendiz da língua uma linguagem produzindo com mais essência, que na linguística dentro dos parâmetros Curriculares desde que a escrita tem compreensão e entendimento não há preconceito social.


Fotossíntese
A aula de ciência mostra, as representações como as plantas poderão fazer a respiração, as clorofilas, de onde retira seus alimentos e sustentação de suas raizes.


CONTAR:
Está atividade é um jogo de desenvolver a quantidade e reconhecer os símbolos numéricos representativos para criança ter noção de quantidade.

Planejamento de Aula.

NOME Jomair
Turma 01
TUTORA Carmem
Atividade 2.5

Planejamento de Aula.

OBJETIVOS:
Desenvolver a leitura e a escrita.
Interpretar textos.

DISCIPLINA:
Língua portuguesa.

CONTEÚDOS:
Músicas, teatro, produção de textos, filmes e jogos.

RECURSOS
Computador, televisão, livros, textos,fantoches, cadernos, roupas.

METODOLOGIAS:
O método utilizado sintético, construir o conhecimento das crianças no concreto, em que as crianças se utilizam das informações.

DURAÇÃO:
Duas semanas.

DESENVOLVIMENTO:
Os alunos da 6º ano do ensino fundamental, leitura compartilhada de poemas, livros literários deixando suspense para despertar curiosidade, filmes, teatro com os personagens, histórias utilizando os fantoches, ir para pesquisa, jogos com caça – palavras e outro. Registros, oral e escrito.

Como Utilizar as Tecnologias na Escola.

NOME Jomair
TURMA 01
TUTORA Carmem
Atividade 2.3
Como Utilizar as Tecnologias na Escola.
Com o uso da tecnologia levar um celular ou uma maquina tirar fotos de uma apresentação, mostrar que o desenvolvimento tecnológico, então as transformações, comparar com as fotos de antigamente, fazer uso de hipertexto no sentido de avaliar, questionar, e compreensão da aprendizagem do alunos, com um senso no sentido de que o hipertexto possibilita um alto grau de autonomia e que contribui expressem estratégias individuais de aprendizagem, sendo o sujeito responsável pelo processo.

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Sou como professor que desperta a diversidades de curiosidade do aluno, interagindo como os alunos,buscando preparar melhor utilizando os instrumentos de tecnologias, trabalhando com projetos, ouço sim as ideias dos alunos, aprendo muito que cada um traz na sua realidade de vida uma aprendizagem diferente, também faço o uso da interação social de contatos com diferentes docentes que são meus colegas de trabalhos. Com as interação vejo a maneira de mudanças na fomas de ensinar. Por quê as diversidades de textos ajudam nos contextos, as ações de confortos em que busco na minha aprendizagem social , como se diz é vivendo e aprendendo, o letramento faz essa contribuição, mesmo que possui graduação, doutorado sempre existem um lugar para aprendizagem social.

mensagem de alfabetização

Não há obstáculos à sua felicidade.
Acontecimentos externos não são casuais.
São efeitos e não causas.
Aceite a sugestão do único princípio criador - o que há dentro de você.
Seu pensamento é uma causa e uma nova causa produz um novo efeito.
Escolha a felicidade